AUTISMO Y ESTIMULACIÓN TEMPRANA. El Juego Y al Arte como vehículo inclusivo en la Escuela Infantil.
VIGO · HOTEL HESPERIA
08 DE FEBRERO DE 2020. de 09:30 h. a 14:00 h. y de 15:30 h. a 19:00 h.
59,00 € - 65,00 €*
¡RESERVA TU PLAZA!
Sólo hasta el viernes, 24 de enero.
Rellena el formulario de pre-inscripción. Una vez recibido el documento, contactaremos contigo para solicitarte algunos datos personales y confirmarte si hay plaza disponible para ti.
El precio del curso es 59 € para personas que ya se hayan formado con Synthesis y para personas que se inscriben en grupo de al menos 4 miembros.
65 € para el resto de casos.
El coste se puede acoger al sistema de las bonificaciones. Consulta condiciones.
También puedes llamar al 986 116 289 o al 645 971 858 o escribir a formacion@synthesis.com.es.
GEY LAGAR
Licenciada en Geografía e Historia por la Universidad de Oviedo,
Especialista en Trastorno del espectro del autismo por la Universidad de Alcalá de Henares,
Especialista en Tecnología y Autismo por la Universidad de Burgos,
Máster en dirección y Administración de Empresas,
Técnico superior en Educación Infantil.
Creadora de los programas de Inclusión Social: Patios y Parques Dinámicos® y Detectives del Arte® y de la app para dispositivos móviles TEAyudo a JUGAR.
Autora del libro Patios y Parques Dinámicos.
Dirige el centro psicopedagógico Entramados en Oviedo donde también realiza funciones docentes y de terapeuta de Habilidades Sociales.
- Reflexionar sobre el desempeño del o la profesional de la educación infantil como agente inclusivo.
- Dotar a los asistentes de herramientas inclusivas efectivas.
- Capacitar en la creación de actividades inclusivas para desarrollar en la Educación Infantil.
- Reflexionar sobre la importancia del contexto natural como potenciador de experiencias de aprendizaje y lúdicas.
- Explorar y entender las dificultades del alumnado dentro o con sospecha de Trastorno del espectro del autismo.
- Proveer de indicadores sobre los signos de alarma sobre el Trastorno del Espectro del autismo.
- Mostrar técnicas y metodología para abordar las dificultades del alumnado dentro o con sospecha de Trastorno del espectro del autismo
- Facilitar ejemplos de juegos y actividades artísticas inclusivas a desarrollar en la Educación Infantil.
- Abordar la importancia del papel de la familia y la comunicación y coordinación con la Educación Infantil.
- Presentación de los Programas Patios y Parques Dinámicos, Detectives del Arte y Entramados.
- Sospecha de Autismo, signos de alarma.
- Intervención en el ámbito de la Educación Infantil con alumnado con dificultades comunicativas, sensoriales y/o sociales. Herramientas y estrategias.
- El juego como motor inclusivo.
- El Arte como motor inclusivo.
- Propuesta de actividades.
- La familia también crea y juega.
- profesionales de la educación infantil. Tanto los que están ejerciendo como los que no.
