CEREBRO Y JUEGO

Para profesionales relacionados con la infancia y adolescencia y también para familias.

VIGO· HOTEL HESPERIA

30 DE NOVIEMBRE DE 2019. de 09:30 h. a 13:30 h. y de 15:30 h. a 19:30 h.

PRECIO: 54,00 € - 60,00 €*

DOCENTE:

MARÍA COUSO

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Sólo hasta el viernes, 15 de noviembre.

Rellena el formulario de pre-inscripción. Una vez recibido el documento, te llamaremos para solicitarte algunos datos personales y confirmarte si hay plaza disponible para ti.

También puedes llamar al 986 116 289 o al 645 971 858

*El precio del curso es de 60,00 €. 54,00 € para personas que ya se hayan formado con Synthesis y para personas que se inscriben en grupo de al menos cuatro miembros.
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MARÍA COUSO

Licenciada en Pedagogía.
Máster en Psicopedagogía Clínica.
Creadora de https://www.instagram.com/play.funlearning/

OBJETIVOS

Analizar la estructura anatómica del cerebro.
Conocer cómo funciona nuestro órgano pensante en los procesos de aprendizaje.
Entender la diversidad existente a nivel neurológico para dar respuesta.
Ser consciente de la importancia que genera la emoción en cualquier aprendizaj
Identificar las características neurológicas en las fases de infancia y adolescencia.
Reconocer las peculiaridades del cerebro adolescent
Reflexionar acerca de la importancia del sueño y del entorno como factores claves en el proceso de aprendizaj
Conocer los principios básicos de la neuroeducación.
Identificar las funciones que constituyen la base del aprendizaje y profundizar en ella
Aplicar la tipología de memorias existentes importantes para nuestra práctica docente.
Dominar la clasificación general de motivaciones posible y su adecuado uso docent
Saber las características del proceso lúdico y su papel en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Distinguir Gamificación de Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ).
Entender la necesidad del juego como elemento natural de aprendizaj
Diferenciar las características entre juegos manipulativos y juegos tecnológicos para su adecuación a nuestro ejercicio profesional.
Reflexionar sobre nuestra labor docent
Adaptar los juegos propuestos a nuestro alumnado.
Analizar los procesos cognitivos que promueven las propuestas de juego de acuerdo con nuestras necesidades profesionales.
Concienciar sobre el uso de dinámicas de juego dentro del aula.
Optimizar nuestra práctica docente a partir del conocimiento neurocientífico explicado
Adecuar nuestra labor docente a la innovación neuroeducativa.
Apreciar la diversidad existente en nuestras aulas y valorarla como positiva.